2016年11月17日，由荔灣區(qū)教育發(fā)展研究中心組織的“一年級(jí)新教材教學(xué)研討”活動(dòng)在坑口小學(xué)舉行�！缎�學(xué)語文新教材培訓(xùn)班》的學(xué)員、全區(qū)任教一年級(jí)的老師及各校主管語文學(xué)科的行政、新入職的老師及坑口小學(xué)全體語文老師都參加了本次研討活動(dòng)。

  高倩怡老師進(jìn)行課例展示

坑口小學(xué)的李園園和高倩怡兩位老師先為大家?guī)�來一年�?jí)課文《青蛙寫詩》一、二課時(shí)的課例展示。李老師的課教學(xué)過程清晰，字詞教學(xué)重點(diǎn)把握到位，教學(xué)扎實(shí)；寫字板塊指導(dǎo)具體，關(guān)注細(xì)節(jié)，同時(shí)在課堂上，特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，常規(guī)訓(xùn)練落到實(shí)處。高老師雖然是新老師，能準(zhǔn)確把握識(shí)字目標(biāo)，運(yùn)用隨文識(shí)字的方法讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。課后，授課老師進(jìn)行了課后反思。與會(huì)的老師積極進(jìn)行互動(dòng)、交流。教育發(fā)展研究中心的冼著賢老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：兩位老師深入解讀教材，準(zhǔn)確把握教材編寫意圖，注重隨文識(shí)字，通過師生對(duì)話、生本對(duì)話，讓一年級(jí)孩子們品味到了語言文字給他們帶來的無限快樂。兩節(jié)課雖風(fēng)格各異，注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，評(píng)價(jià)及時(shí)。冼老師再次強(qiáng)調(diào)隨文識(shí)字在低年級(jí)教學(xué)中的重要性，及時(shí)識(shí)字，及時(shí)運(yùn)用，幫助孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)會(huì)說話、學(xué)會(huì)寫字。隨后，冼著賢老師結(jié)合一年級(jí)的新教材，給老師們進(jìn)行了“4+X學(xué)科核心素養(yǎng)”的微講座，再次闡明了“4+X”的內(nèi)涵，在語文課堂中結(jié)合核心素養(yǎng)，落實(shí)“六個(gè)意識(shí)”，尤其是“目標(biāo)意識(shí)”“讀書意識(shí)“主體意識(shí)”。注意五個(gè)“重視”，重視識(shí)字寫字，加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，關(guān)注語言的積累和運(yùn)用，重視閱讀方法策略的引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子積極讀課外書。

李園園老師在上展示課

通過這次活動(dòng)，老師們對(duì)一年級(jí)教材有了新的認(rèn)識(shí)，更加理解了編者的意圖，了解了新教材各框架編排的特點(diǎn)、定位及教學(xué)重點(diǎn)，老師們深刻意識(shí)到要想拉近學(xué)生與課本的距離，首先要吃透教材，才能在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。今后要深入挖掘教材中的重點(diǎn)、亮點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的效益，落實(shí)語文核心素養(yǎng)，立德樹人，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

荔灣區(qū)發(fā)展研究中心的冼著賢老師給老師們作講座

荔灣區(qū)發(fā)展研究中心的冼著賢老師給老師們作講座

( 責(zé)任編輯:總編)

內(nèi)容有錯(cuò)誤？我來修正    

[ 標(biāo)簽： 荔灣區(qū)坑口小學(xué) ]