2016年11月3日上午第一節(jié)課，去聽(tīng)了四年級(jí)羅老師的一節(jié)磨課，單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系。因?yàn)榇鬄r鎮(zhèn)平地小學(xué)數(shù)學(xué)科組磨課活動(dòng)是同級(jí)先磨課，然后再向全校展示。所以向全校展示出來(lái)的都是集集體智慧的課，通過(guò)備課，體備課，磨課，評(píng)講，再磨課，展現(xiàn)出來(lái)都是精彩的課，使我聽(tīng)課后有以下的感覺(jué)：

一、形成同級(jí)的教學(xué)風(fēng)格

課堂上，老師注重以下幾點(diǎn)：1、學(xué)生的說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)數(shù)學(xué)語(yǔ)言，會(huì)講完整的一句話，如因?yàn)?....所以.....。2、敢于質(zhì)疑，學(xué)生說(shuō)完后，有學(xué)生質(zhì)疑，為什么這樣呢？。3、學(xué)會(huì)聽(tīng)別人講，積極思考，聆聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，使學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、年輕老師得到有效地幫助

四年級(jí)有年輕的老師，也有有經(jīng)驗(yàn)的老師，他們的集體備課，有經(jīng)驗(yàn)的老師的示范課在短時(shí)間內(nèi)使年輕的老師掌握有效課堂的的結(jié)構(gòu)和注意問(wèn)題。如羅老師這節(jié)課，特別注重單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)關(guān)系的理解。她借助生活數(shù)學(xué)來(lái)理解，學(xué)生學(xué)得輕松，但發(fā)展了思維。如一個(gè)學(xué)生去秋游購(gòu)買了以下東西，請(qǐng)幫他算算

三、磨課使課題研究更進(jìn)一步

通過(guò)有前面2個(gè)老師的磨課，羅老師是第三個(gè)上這個(gè)內(nèi)容的課，一系列的研究讓我感到這一節(jié)課是孩子與老師的傾心交流，其樂(lè)融融的同時(shí)孩子不知不覺(jué)在老師的引導(dǎo)下走進(jìn)了數(shù)學(xué)王國(guó)，學(xué)生學(xué)得輕松，課堂高效不就是我們當(dāng)下追求的教學(xué)模式嗎？

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標(biāo)簽： 佛山南海大瀝平地小學(xué) ]