不知不覺中，已經(jīng)開學(xué)兩個月了。升上大班以后，為了培養(yǎng)孩子們的自主性、奉獻(xiàn)精神和主人翁精神，我們會在平常的一日生活中，讓孩子充當(dāng)值日生，為我們的班級和伙伴們服務(wù)。2016年11月7日星期一，我們在課間餐時候讓值日生給孩子們分牛奶。

在10點左右戶外活動結(jié)束以后，我們回到班上。孩子們回到班上，首先拿書包、換衣服或者換汗巾，接著上廁所、洗手和喝水，當(dāng)孩子們有條不絮地做完體育活動以后的各種事情以后，我讓孩子們自覺地回座位坐好當(dāng)小貓咪——安靜地趴在桌子上，休息一下。等孩子們都安靜下來以后，我把我的想法——讓孩子們當(dāng)值日生給伙伴們分牛奶告訴了孩子們，孩子們聽了以后都紛紛踴躍地舉手，相當(dāng)值日生�？吹竭@么多人舉手以后，我“犯難”了，因為我不知道應(yīng)該選誰來當(dāng)值日生。最后我把“問題”拋回給孩子們，孩子們聽罷，紛紛出謀劃策。有的說選坐得最好的孩子，有的說選做事情最快、最快回座位做好的孩子，還有的說選書包放得最整齊的孩子......最后我讓孩子們舉手投票，選出方法。最后在孩子們的共同商量下，我們決定選做事情最快、最快回座位做好的孩子。3名孩子選出以后，他們一人把牛奶盒掰開，一人把吸管分好，一人把牛奶和吸管分給坐得好的孩子。在3名孩子的配合下，牛奶很快就分好，他們最后也帶著滿足的笑容拿著牛奶回到座位上。

幼兒園一日生活中，很普通的一件分牛奶事件，卻也帶有教育意義。在這一過程中，可以結(jié)合規(guī)則方面進(jìn)行教育，分牛奶這一活動會成為孩子們遵守規(guī)則、養(yǎng)成良好習(xí)慣的外在動力。同時孩子們在分牛奶中，充當(dāng)值日生，他們的主人翁意識可以得到滿足，他們也在這一過程中，發(fā)展其奉獻(xiàn)精神。

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標(biāo)簽： 南海區(qū)大瀝黃岐中心幼兒園 ]