1月26日、27日兩天，越秀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了越秀區(qū)“三能統(tǒng)合”教師研訓(xùn)模式的研究與實(shí)踐交流分享會(huì)。越秀區(qū)教育局廖東副局長、原廣州市教研室黃憲主任受邀參加了該次會(huì)議。

在過去的一年里，進(jìn)修學(xué)校全體教師秉承“立德、立教、共成長”工作理念，努力學(xué)習(xí)新政策、新課程理論、新知識(shí)，學(xué)習(xí)、運(yùn)用現(xiàn)代教育科學(xué)技術(shù)，發(fā)揚(yáng)了精益求 精的研究精神，履行了教科培三位一體的工作職能，促使教研員、教師自身的教研、科研、培訓(xùn)三種能力的綜合統(tǒng)整、深度融合與更大發(fā)展，為越秀教育的均衡發(fā) 展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展作出了努力，取得了驕人的成績。學(xué)校六個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)了科研部主編的4期“轉(zhuǎn)型期”學(xué)習(xí)資料，基本完成了區(qū)域綜合改革項(xiàng)目“轉(zhuǎn)型期教育科 學(xué)發(fā)展體系的創(chuàng)新與實(shí)踐探索”之 “教師隊(duì)伍建設(shè)” “教育國際化”“素質(zhì)教育與輕負(fù)高質(zhì)”“小班化教育”“陽光評(píng)價(jià)”“中小學(xué)教學(xué)銜接研究”相關(guān)材料的 整理與撰寫工作。2015年撰寫的研究論文和研究成果中，有11項(xiàng)12人次分別獲得省、市、區(qū)各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中廣州市教學(xué)成果（培優(yōu)項(xiàng)目）一等獎(jiǎng)有兩項(xiàng)，獲 越秀區(qū)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)二等獎(jiǎng)有5人；老師們發(fā)表論文25篇，新撰寫論文20篇，出版專著2本；各級(jí)立項(xiàng)課題開題與結(jié)題共13項(xiàng)。

會(huì)上，黃憲主任以《面向未來的教育》為題進(jìn)行了兩個(gè)半小時(shí)的專題輔導(dǎo)報(bào)告。從宏觀層面論述了名師指引是打造一流教師隊(duì)伍的關(guān)鍵；提高人的能力水平是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。黃主任全面而具體的闡述使老師們在對育人再認(rèn)識(shí)的同時(shí)也引起了對學(xué)生個(gè)性發(fā)展的深入思考。

隨后，陳澤勉、朱劍瑛、徐莉等三位老師分享他們在研訓(xùn)工作中的成功經(jīng)驗(yàn)�？茖W(xué)科徐老師從“立足需求，立體互動(dòng)、研訓(xùn)一體”介紹了科組的研訓(xùn)工作的開展與效 果；信息科朱老師從“深度融合，主題體驗(yàn)”體現(xiàn)了學(xué)科研訓(xùn)特色；中學(xué)美術(shù)陳老師通過“高位引領(lǐng)，有效融合”為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺(tái)。近幾年來，廣大教研 員在“三能統(tǒng)合”教師研訓(xùn)模式的研究與實(shí)踐中，教育思想和教育理論走向成熟，教研方式走向多元，教研行為走向民主，教研成果走向?qū)嵺`。在研訓(xùn)工作中引導(dǎo)教 師將工作與研究、教研與科研融為一體，不斷提高學(xué)習(xí)力，教師們成為實(shí)踐反思的主體、行動(dòng)跟進(jìn)的主體、自我發(fā)展的主體。更多的教師成為“有主張的教育者”、 “有理想的實(shí)踐者”，更多的學(xué)校成為“有特色的品牌�！�，教育質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了整體性提升。

牢固樹立、全面貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，進(jìn)一步解放思想、振奮精神，以行動(dòng)改變，以創(chuàng)新引領(lǐng)，認(rèn)清新形勢，把握新任務(wù)、新要求，與 每一位教師在教育教學(xué)研究這條幸福的道路上，努力開創(chuàng)教育科研工作新局面，在“十三五”期間把越秀區(qū)教育事業(yè)推向一個(gè)新的更高臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)新的提升、新的進(jìn) 展。

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標(biāo)簽： 越秀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 ]