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高三優(yōu)秀作文:“不氣”的信仰(900字)

2013-12-11 23:11:21來源:http://tirealley.com關(guān)注度: 0
導(dǎo)讀:原題回放: ①龍應(yīng)臺(tái)在《中國人,你為什么不生氣》中說:在一個(gè)法治上軌道的社會(huì)里,人是有權(quán)利生氣的。你今天不生氣,不站出來說話,明天你還有我、還有你我的下一代,就要成為沉默的犧牲者、受害人!如果你有種、有良心,你現(xiàn)在就去告訴你的公仆立法委員、
原題回放:
①龍應(yīng)臺(tái)在《中國人,你為什么不生氣》中說:在一個(gè)法治上軌道的社會(huì)里,人是有權(quán)利生氣的。……你今天不生氣,不站出來說話,明天你——還有我、還有你我的下一代,就要成為沉默的犧牲者、受害人!如果你有種、有良心,你現(xiàn)在就去告訴你的公仆立法委員、告訴衛(wèi)生署、告訴環(huán)保局:你受夠了,你很生氣!
②2012網(wǎng)絡(luò)經(jīng)典語句:生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己。
以上兩段話引發(fā)了你怎樣的思考?請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟,寫一篇文章。
要求:1、自選角度,自擬題目,自定文體;2、不少于800字;3、不得套作,不得抄襲。
優(yōu)秀作文范文欣賞(二):
“不氣”的信仰
高三(14)班  李紫薇
臺(tái)灣女作家龍應(yīng)臺(tái)將對當(dāng)代社會(huì)人如羔羊軟弱的一腔憤恨盡收于文中。誠然,面對黑暗與不公,國人當(dāng)有挺身而出抨擊時(shí)弊之精神。但我以為,與其以“生氣”這般激進(jìn)的方式表達(dá)自我,不如以“不氣”來彰顯精神,“不氣”也是一種堅(jiān)守,一種寬容,是一種對現(xiàn)實(shí)無聲而有力的反抗。(開篇點(diǎn)題,此節(jié)只看一“但”字承接。思考:若去點(diǎn)“誠然……一句,會(huì)怎么樣?”)
 在急功近利的物質(zhì)世界里,“人善被人欺”似乎已是至理名言。而又恰恰只有“人善”足以改變“欺人”之狀。周國平在《信仰之光》中曾經(jīng)記敘一次乘游輪觀海,由于天氣干熱,游客紛紛前往洗手間取水,而其中一名身穿布衣的僧人,面對不時(shí)插隊(duì)在自己前方的游人,并不生氣,只是退到一邊面帶微笑。不時(shí)說著:“您先請。”而或許是心有愧疚,原本水龍頭前雜亂的人群似乎在他的“不氣”中安靜了不少。“慈悲為懷”縱是出家人的信仰,布衣和尚亦在無聲之中以身作則,委婉批評了互相爭搶的群眾。倘若此時(shí)的他是生氣的,憤怒的,那接下來引發(fā)的,是否會(huì)是一場唇槍舌戰(zhàn)?“不氣”是溫和有力的反抗,是信仰的堅(jiān)守,和尚在不經(jīng)意中,已然教化了一片心靈。(素材新穎,析例用假設(shè)分析,注意議與敘中“而”字的作用。)
近幾年來惹人注目的北大“不安分”校長周其鳳也不失為“不氣”的典范。在鎂光燈前為母親下跪祝壽、在與港大前校長交流時(shí)贈(zèng)送自己親筆為母親而寫的《媽媽的油茶果》光碟等行為被多方輿論評定為“作秀”“虛偽”,而對此,周也僅僅表示這完全出自于他本人對母親的依戀與愛,并未有生氣之態(tài)。作為北大校長,他若起而“生氣”,必有振聾發(fā)聵的效果,而周不曾。周校長的“不氣”不僅僅是個(gè)人良好品德修養(yǎng)之展現(xiàn),更包容著他對母親無悔質(zhì)樸的情感,與當(dāng)代刻意追求所謂低調(diào)簡單之風(fēng)展開了無形之戰(zhàn)。(對周其鳳的事有不同流俗之評價(jià),難能可貴?。?br /> 反眼看世界,又有多少人在“生氣”的推動(dòng)下走向一個(gè)令人心痛的結(jié)局?農(nóng)民工為討工資爬上海珠大橋示威,跌下大橋摔成重傷;郭德綱不滿記者追隨而出手傷人,一時(shí)間成眾矢之的……太多太多,數(shù)不勝數(shù),倘若他們換一種方式,以“不氣”面對現(xiàn)實(shí),用更為溫和的行為自我保衛(wèi),人生將有另外一角晴空。(“不溫和的生氣之反面點(diǎn)例”)
信仰之光,心之所向,“不氣”之利,布于四方。以“不氣”來擁抱天下,善總有沖破黑暗地平線的一天。
評語:
     文章結(jié)構(gòu)是經(jīng)典的12年高考標(biāo)桿1號(hào)文(寬恕與愛),行文緊扣中心“不氣是一種堅(jiān)守,是一種寬容,是一種對現(xiàn)實(shí)無聲而有力的反抗”。語言有文化底蘊(yùn),簡潔、明凈。特別是善用關(guān)聯(lián)詞語,來加強(qiáng)句子之間的承接
得分:50分
點(diǎn)評:東莞市光明中學(xué)(金文老師)
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