在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下，學(xué)習(xí)對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身大事"。初為人師，無論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài)。
今天，我校進(jìn)行了數(shù)學(xué)教研活動，梁佩玲新老師為我們上了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課——“有趣的數(shù)字編碼”。課后我校的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了認(rèn)真的評課，細(xì)心聽取各老師的經(jīng)驗，共同探究教學(xué)問題，總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。
可見，參與教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，并積極應(yīng)用于實踐是對自己獲得知識的應(yīng)用，這也就是最大限度地利用周圍的有利資源，充實自己。因此不斷積累經(jīng)驗不僅是新教師成長的前提條件，也是給新教師的成長奠定良好的基礎(chǔ)，對老教師也有一定的促進(jìn)作用。
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