為推進(jìn)教育改革，不斷提高語文教師的核心素質(zhì)和核心技能，提升教師綜合素質(zhì)，10月26日，新港小學(xué)林穗莉主任和梁翀華老師應(yīng)邀到增城區(qū)正果鎮(zhèn)，為該鎮(zhèn)小學(xué)中年級語文教師作專題培訓(xùn)。

  本次培訓(xùn)活動分兩個環(huán)節(jié)。首先由林穗莉主任作“一線教師論文寫作技巧”專題培訓(xùn)。培訓(xùn)中，林主任圍繞鮮活的教學(xué)感悟和案例，結(jié)合論文寫作的過程，以自己的發(fā)表論文為例，從論文的寫作要點(diǎn)、秘籍、資料的收集、論文的規(guī)范、投稿等進(jìn)行了詳細(xì)的講述。大到框架的建構(gòu)，小到關(guān)鍵詞的斟酌，特別是標(biāo)題的確定，各級標(biāo)題的打磨等無不浸透著林主任的心血，把論文寫作的技巧闡述得全面、細(xì)致、精到，使得在場的每一位語文教師都受益匪淺，贊不絕口。

  接著，由梁翀華老師上了一節(jié)語文研討課。梁老師作為一名年輕的老師，雖是執(zhí)教兩三載，但是這次的課堂卻是極有深度。首先，她對文本進(jìn)行了深入地解讀，通過整體感知，把握了文本的大意，她做好了課堂教學(xué)的第一步；第二，課堂教學(xué)目標(biāo)清晰，通過連接詞語的運(yùn)用把法布爾的實(shí)驗了解清楚，這樣的教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的“得意”，領(lǐng)悟到了文章的大意，又實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的“得言”，寫作之法的指導(dǎo)潤物無聲。

  本次專題培訓(xùn)活動雖然只有半天時間，老師們卻在這種濃郁的教研氛圍中，聆聽著專業(yè)的報告，觀摩著高效的課堂，碰撞出智慧的火花，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享，促進(jìn)了教育均衡發(fā)展。

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標(biāo)簽： 黃埔區(qū)新港小學(xué) ]