2016年9月29日下午，秋風(fēng)送爽，天河區(qū)2016學(xué)年第一學(xué)期第五周小學(xué)數(shù)學(xué)一、三、五年級教研活動在新塘小學(xué)舉辦。本次教研活動主題是“如何研讀教材案例分析”，棠德南小學(xué)阮蕾老師主持了本次教研活動，區(qū)教研員陳艷梅老師蒞臨現(xiàn)場進行研讀教材案例分析。該活動分為三個部分：（1）小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)平臺的操作學(xué)習(xí)；（2）課研的原理與技巧之備課的原理與技巧；（3）工作坊《整數(shù)減法計算》教學(xué)內(nèi)容。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)平臺的操作學(xué)習(xí)

新塘小學(xué)陳汝填老師向與會教師介紹如何在廣州數(shù)字教育城中下載小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)平臺資源包，并詳盡展示了此平臺在數(shù)學(xué)教學(xué)中的便捷之處，例如多媒體素材、作圖、列乘除法豎式等。教師們認真地做記錄，希望此平臺能為自己的教學(xué)提供更豐富的教學(xué)資源。

二、課研的原理與技巧之備課的原理與技巧

區(qū)教研員陳艷梅老師進行“備課的原理與技巧”的培訓(xùn)，以如何研讀教材為切入點，談及研讀教材必須先研讀大綱、課標，再研讀教科書、教參，從而進行教學(xué)設(shè)計。

（一）研讀大綱、課標

首先，陳老師介紹了建國以來我國所制定的不同時期教學(xué)大綱、課標的變化情況，在對比中明確我國數(shù)學(xué)教育的發(fā)展方向。陳老師建議每位教師在研讀教材時要對比課標中課程內(nèi)容的變化情況，知道修訂內(nèi)容的依據(jù)，對教學(xué)內(nèi)容做到胸有成竹。

（二）研讀教科書、教參

其次，陳老師建議教師們在研讀教科書時，必須就同一知識點進行同一版本教材不同時期的縱向研究，也可以就同一知識點進行同一時期不同版本教材的橫向研究。在研究中，明確教什么。同時陳老師指出教參中涉及較多的學(xué)科文獻資料，教師們須認真查閱，理解相關(guān)的概念，確保教學(xué)的科學(xué)性。

（三）進行教學(xué)設(shè)計

再次，陳老師介紹一份完整的課時教學(xué)設(shè)計必須包括以下欄目：課題、教學(xué)內(nèi)容，教材分析、學(xué)情分析，教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點，教學(xué)準備，教學(xué)過程，作業(yè)布置，板書設(shè)計，教學(xué)后記等，并強調(diào)教師須依據(jù)課標規(guī)范表述教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標。

最后，陳老師結(jié)合五上《簡易方程》，先進行了課標（2011年版）及課標（實驗稿）中課程內(nèi)容的比較，明確新增及調(diào)整內(nèi)容；再進行人教版不同時期的課標修訂教材、課標實驗教材、大綱修訂教材中例題數(shù)及課時數(shù)的變化情況對比，明確教材中教學(xué)內(nèi)容的編排體系。

三、工作坊《整數(shù)減法計算》教學(xué)內(nèi)容

在教研的第三部分，陳老師與在座的老師們互動，共同探究10以內(nèi)減法、20以內(nèi)退位減法的題量，引出思考：如何考察學(xué)生否掌握三位數(shù)減三位數(shù)（不退位）減法、三位數(shù)減三位數(shù)（連續(xù)退位）減法？在探究中，教師們清楚知道了小學(xué)階段整數(shù)減法的基礎(chǔ)，對教材有新的理解。

通過本次的教研活動，老師們更進一步了解如何研讀教材。參加教研活動的老師收益良多。

　　如下圖：

陳汝填老師分享學(xué)習(xí)

陳艷梅老師講座培訓(xùn)

工作坊活動

教研現(xiàn)場

( 責(zé)任編輯:總編)

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