4月20日下午，市123中學在明智樓電教室舉辦了德育沙龍（第七期），邀請了廣州市教育局第二批（第一期）廣州市中小學名班主任朱穗清工作室主持人朱穗清老師作了題為《如何管理“差班”》的專題講座。

朱老師運用通俗易懂，靈活多變的教學方法，重點圍繞“如何組建團隊？”、“團隊組建后應該干些什么？”這兩個大問題，以深入淺出的講解模式幫助老師們理清 了概念，更新了理念。在講座中，朱老師還向全體老師傳授了團隊管理的四大法則（心、體、腦、臉），學生自我管理的“七種武器”（贊美、承諾、活動、成功、 榜樣、人情、強化），還對老師們?nèi)绾芜M行自我修煉提出了具體的建議，列出了許多值得認真閱讀的案例。會后，許多班主任都爭先恐后地與朱穗清老師交流，他們 一致表示，朱老師的講座讓他們充滿了力量，也找到了正確的團隊管理方法，同時也深刻意識到了自己作為教師還有許多需要學習和改進的地方。

德育主任萬亞宏指出，教師面對的是青春期的未成年人，工作事務(wù)繁雜。任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重的事務(wù)中盡量解脫出來，那么，如何開 展班主任工作，提高德育成效，就至關(guān)重要。今天下午交流主題“團隊管理之我見”，目的是希望把以教師為中心的班級教育活動逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的自我教育，即把 班集體作為學生自我教育的主體。今天把各種各樣的管理方法曬出來，互相學習和借鑒。班級管理是一個動態(tài)的過程，班級的管理工作更需要我們教育工作者用愛心 感化學生、用制度管理學生、用形象影響學生。

謝海英校長最后進行了總結(jié)，班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，在形成促進學生個性發(fā)展的班集體建設(shè)中具有特殊重要性，在學生全面健康成長的過程中 起著導師的作用。從小學升入初中，由于年齡因素和生理特征，大多數(shù)學生在性格上都具有一定的反叛性。作為班主任，在管理班級工作過程中要引導學生以健康發(fā) 展為目標，圍繞培養(yǎng)學生愛國主義精神、確立遠大志向抱負為中心，不斷探索班級管理的新思路，才能收到實效。

（市123中學 翁宗琮）

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