突顯“4+X（基本知識、基本技能、基本方法、基本思維品質+小學數(shù)學學科核心 素養(yǎng)——數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應用意識、創(chuàng)新意識。）”的課堂教學模式和提高學科核心素養(yǎng) 是我校數(shù)學科組本學期的工作重點之一。為了體現(xiàn)和落實“4+X”的教學理念，我校在2016年4月20日進行了本學期的常態(tài)課校本行動研究活動。

任課老師在說課

在活動中，首先進行課前會議，主要包括對“一元課”研討情況的小結和對任課內容進行說課，并介紹《課堂觀察表》的使用情況。

學生利用學具在“思做”結合

緊接著進行課中觀察，由盧燕玲老師執(zhí)教三年級《面積和面積單位》一課，觀察的老 師使用我校自主開發(fā)的觀察表，主要的觀察點是在教學如何體現(xiàn)“4+X”的教學理念。觀課老師就在“促——探——練——評”這主要的四大教學環(huán)節(jié)中，針對 “四基”和“小學數(shù)學核心素養(yǎng)”的體現(xiàn)和落實情況，從中觀察授課教師“采用的教學策略”和“ 目標達成度”。

與會老師在課中觀察

最后進行課后會議，由觀察老師根據(jù)觀察表所呈現(xiàn)出來的問題進行反饋和評課，特別是精彩與感悟之處，使之更適合學科和課型的特征。

經(jīng)過本次活動，既為我校今后如何在“4+X”理念下探索出有效的課堂教學去診脈——開方，同時又為了提高和保證教學質量指明了前進的方向，使我們的常態(tài)課校本行動研究在且行且思、且思且行中越走越好！

( 責任編輯:總編)

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