綜合實踐活動科馮穎瑜老師在“說教材”

為了加強對教材的研讀，提高教師教學(xué)的水平。2015年12月30日下午在西關(guān)實驗小學(xué)光復(fù)校區(qū)三樓階梯室，進行第二輪西實競技臺 “說教材”教師教學(xué)技能競賽。數(shù)學(xué)科、英語科、綜合實踐活動科三個學(xué)科精彩演繹，鐘群蓮校長、副校長李敏玲、吳仲文三位校級干部擔(dān)任本次校際教師教學(xué)技能 比賽的評委。

通過角逐，綜合實踐活動科四年級組脫穎而出，被推薦到全校進行展示，充分發(fā)揮綜合實踐活動品牌學(xué)科示范引領(lǐng)的作用。競賽活動中，綜合實踐活動四年級教師代 表馮穎瑜，抓住綜合實踐活動三大主線：人與自然、人與社會、人與自我，四大指定領(lǐng)域：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育進行選 題，選取具有西關(guān)地域文化特色的《西關(guān)童謠》進行主題活動說教材。馮穎瑜老師從說活動背景、活動目標(biāo)、學(xué)情分析、教法學(xué)法、活動過程、教學(xué)和評價建議等方 面，深層次地挖掘活動主題內(nèi)容，充分體現(xiàn)綜合實踐活動新課標(biāo)理念。以畫“知識結(jié)構(gòu)樹”進行縱向分析，以畫“思維導(dǎo)圖”進行橫向闡述，以現(xiàn)場演繹學(xué)生創(chuàng)作的 童謠進行生動解讀，使聽課的老師們置身于親歷《西關(guān)童謠》，深度實踐活動中，通過“主題生成、實踐探究、成果展示與評價、延伸與拓展”等環(huán)節(jié)，對《西關(guān)童 謠》有了全新的認(rèn)識和深入的理解。

這次“說教材”的競賽，充分發(fā)揮了年級組老師集體備課的作用，實現(xiàn)了資源共享的愿望，促進了教師專業(yè)的發(fā)展。期待期末全校“說教材”展示精彩繼續(xù)，能領(lǐng)略不同學(xué)科的特色！        

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標(biāo)簽： 荔灣區(qū)西關(guān)實驗小學(xué) ]