2016年12月12日下午，“基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新探索試驗(yàn)研究”北京師范大學(xué)課題組專(zhuān)家對(duì)廣州市荔灣區(qū)鴻圖苑小學(xué)進(jìn)行第二次的聽(tīng)課、評(píng)課、課題研討的指導(dǎo)活動(dòng)。

盧老師在課堂上創(chuàng)設(shè)了生生對(duì)話(huà)的平臺(tái)

本次“英語(yǔ)跨越式課題研究”教研活動(dòng)從我校年青教師盧析羽執(zhí)教的一節(jié)模塊復(fù)習(xí)課《Module6 Revision》開(kāi)始。課堂上，盧老師的教態(tài)自然親切，課堂語(yǔ)言準(zhǔn)確規(guī)范，教學(xué)風(fēng)格生動(dòng)有趣，教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明，積極創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)師生對(duì)話(huà)、生生對(duì)話(huà)，注重拓展聽(tīng)讀，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃烈。

在評(píng)課環(huán)節(jié)中，北師大課題組尹斌亮老師、劉婉麗老師、王阿習(xí)博士和信息中心荊林燕老師聽(tīng)取了盧老師對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)思路。接著，各位聽(tīng)課老師也針對(duì)盧老師的課堂教學(xué)提出了個(gè)人的見(jiàn)解和提出了寶貴的改進(jìn)意見(jiàn)。北師大課題組專(zhuān)家們對(duì)這節(jié)英語(yǔ)跨越式公開(kāi)課也給予了高度的評(píng)價(jià)。他們指出，本節(jié)課目標(biāo)完成度高，活動(dòng)設(shè)計(jì)形式多樣，具有趣味性，符合低年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。本節(jié)課完整地體現(xiàn)了跨越式課堂“層次性”“情境性”和“交際性”三大特點(diǎn)，成功地呈現(xiàn)了英語(yǔ)跨越式課堂的“111”教學(xué)模式。最后，課題組專(zhuān)家也詳盡解答了任課教師們對(duì)“跨越式”教學(xué)模式的疑惑，讓老師們受益匪淺。

課題負(fù)責(zé)人何慶輝校長(zhǎng)也表示，第一次專(zhuān)家來(lái)聽(tīng)課是聽(tīng)我們學(xué)校的常態(tài)課，在之后的幾次研討會(huì)中，老師們觀念逐漸轉(zhuǎn)變，今天能呈現(xiàn)一節(jié)跨越式的課例是英語(yǔ)科組老師共同努力的結(jié)果，更希望課題組的專(zhuān)家給予更多的機(jī)會(huì)讓老師學(xué)習(xí)。

生動(dòng)有趣的課堂把學(xué)生和聽(tīng)課老師都吸引住了

這次英語(yǔ)跨越式課堂教研活動(dòng)，又進(jìn)一步地讓我校的英語(yǔ)跨越式課題小組成員深入地了解和學(xué)習(xí)“跨越式課堂”的內(nèi)涵和理論知識(shí)，堅(jiān)定了該校教師今后進(jìn)一步推進(jìn)“跨越式課堂”的信心。