點讀教學法在各地學校備受關注

11月15日至16日，全國小學英語教育教學改革高峰論壇在山東聊城東方雙語小學隆重舉辦。記 者跟隨主辦方北京外語教學與研究出版社來到論壇現場進行實地了解。本次論壇上，來自全國各地的各級教學研究人員、學校校長和英語骨干教師600余人共同參 觀了聊城東方雙語小學，觀摩了該校英語示范課。孩子們在老師的帶領下，使用外研通點讀筆進行“點聽”、“點讀”、“點學”，這種創(chuàng)新的英語教學模式讓大家 耳目一聽，同時也引發(fā)了教師們的熱烈探討。

在三年級二班的教室里，趙老師正在帶領孩子們上一節(jié)英語閱讀課。每位學生的課桌上都擺放著英語 書，同時還有一支“外研通”點讀筆。記者了解到，外研通點讀筆正是新標準英語教材全國指定的唯一配套點讀筆。從2011年春季起，使用外研社英語教材的全 國小學生和部分省份初、高中學生已開始從傳統(tǒng)的英語課本正式升級為數碼有聲點讀教材，并配備教材專用的外研通點讀筆。作為外研社新標準英語教材的使用學 校，聊城市東方雙語小學在校4500余名學生，點讀筆的使用人數已經超過90%。

讓每位學生自信地開口講英語

記者跟隨趙老師共同感受了英語課堂的教學氛圍，課堂上所有的互動都采用全英語交流的方式進行， 與傳統(tǒng)課堂不同的是，課本上的對話內容不再由教師領讀，而是由點讀筆進行示范領讀。教師可以根據學生的朗讀表現讓點讀筆進行多次重復領讀，直到學生的發(fā)音 與標準發(fā)音一致。領讀過后，學生戴上耳機，每人拿起一支點讀筆進行課堂聽讀，點讀筆對準課本內容，想聽那句就點哪句，就像把英語磁帶隨時帶在身上一樣方 便、快捷。既能保證學生聽到的是標準發(fā)音，同時還實現了哪里不會就多次跟聽進行重復記憶的功能。

隨后進入課堂真人模仿對話環(huán)節(jié)，與記者預想的不同，學生們不僅沒有膽怯，反而自告奮勇 地爭取到講臺上進行模擬對話表演。在講臺上，學生們聲情并茂地進行英語對話表演，發(fā)音標準、規(guī)范，即便是說錯了也并沒有停下來，會進行自我糾正直到講正確 為止。學生們的自信表現不僅出乎記者意料，令在場的觀摩老師們也十分震驚。

課后通過對和趙老師的采訪得知，這個班級的學生使用點讀筆已經有一年半時間。從零星的幾個人使 用，到后來全班同學都使用，整個班級的英語水平有了突飛猛進式的提高。原來有些學生比較內向總擔心說不好所以英語口水平比較差，用了點讀筆之后，學生們的 積極性有了明顯改善，那些膽子小的學生也愿意開口講英語了。趙老師說，孩子們覺得外研通點讀筆就是一個隨身的英語家教，只要自己愿意進步，可以隨時請這位 “家教”給自己“充電”。

電子白板隨同點讀筆一起走進課堂教學

在本次論壇上，記者還注意到，除了點讀筆在課堂上的普及，學校里的很多教室還配備了一種新型的 電教設備——電子白板。它可以輕松實現對PPT、 Word、Excel文檔等教學課件的批注及修改，各種格式的圖片演示，音視頻播放等，實現了原本黑板加粉筆的傳統(tǒng)教學模式。配合外研通點讀筆，教師可以 通過簡單的手勢切換，輕松進行各種教學演示，讓教師可以不再拘泥于資源的限制，更好利用教學手段展現教學的魅力。與此同時，通過使用互助教學系統(tǒng)設備，教 師還能在課堂上對學生進行即時的英語聽力測試，測試結果、教學效果一目了然。

這些新型的電教設備在本次論壇的示范課上進行了全方位展示，引起了全國各地的英語教師、教研人 員的高度關注，大家對未來的英語教學改革方向進行了熱烈探討和深度交流。隨著點讀教材的不斷升級和點讀筆在學生中的逐漸普及，消費者對點讀筆的選擇也要進 行仔細甄選和辨別。目前市場上涌現出一些向消費者承諾能夠點讀外研社英語教材的非正規(guī)點讀筆，但卻沒有得到教材出版社的合法授權，其質量和后續(xù)服務都無法 得到保障，廣大消費者一定要引起警惕。

( 責任編輯:總編)

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