廣州思源學(xué)校

  鄧放國

  學(xué)校特色：廣州思源學(xué)校根據(jù)其自身辦學(xué)機(jī)制、生源特點(diǎn)逐漸探索出“儒家文化引領(lǐng)下的崔其升自主教育”的特色發(fā)展思路，積極推進(jìn)崔其升自主教育思想在課堂教學(xué)中的實(shí)施，大力推行自主教育和課堂教學(xué)改革，主張“人人參與、個(gè)個(gè)展示”，讓每個(gè)學(xué)生在參與中嘗試成功、享受快樂、激活思維、釋放潛能。

  教育觀：教育是一種自主自愿的有為精神，教育需要以學(xué)生為主體，從人的“志向、道德、仁愛、技藝”四個(gè)生命能級(jí)入手，培養(yǎng)少年兒童具備陶行知所倡導(dǎo)的“健全的人格、農(nóng)人的身手、科學(xué)的頭腦、藝術(shù)的情操、改造社會(huì)的能力”五大能力素質(zhì)。

  學(xué)校需要用小平同志“三個(gè)面向”為指針，從“學(xué)校、教師、學(xué)生、家庭、社區(qū)”五個(gè)層面系統(tǒng)建構(gòu)學(xué)校，徹底顛覆傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式與評(píng)估體系，通過我們“教育夢(mèng)”的系統(tǒng)建構(gòu)與實(shí)施——建立“全贏人生的學(xué)校”、打造“有強(qiáng)烈使命感與教育情懷的教師團(tuán)隊(duì)”、培養(yǎng)“樂學(xué)好學(xué)的學(xué)生群體”、塑造“快樂幸福的家庭”與創(chuàng)建“和諧溫馨的幸福社區(qū)”，堅(jiān)持不懈將“中國夢(mèng)”最終落到實(shí)處。

  寄語：自主教育必將引領(lǐng)中國基礎(chǔ)教育的未來，今天它是課改的潮流，明天必將成為課改的主流，這個(gè)可能性只能出現(xiàn)在中國，而且完全可以大膽斷言：成功只會(huì)率先出現(xiàn)在民辦教育行業(yè)與農(nóng)村地區(qū)。

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標(biāo)簽： 校長(zhǎng)訪談 廣州思源學(xué)校 ]