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高三優(yōu)秀作文:亦師亦友(800字)

2013-12-11 23:29:42來源:http://tirealley.com關注度: 0
導讀:原題回放: 請根據(jù)下面的材料,寫一篇作文,文體自選,題目自擬,不少于800字。師友,既是老師,也是朋友。通常,朋友是朋友,老師是老師。有時,朋友就是老師,老師也是朋友,所謂亦師亦友是也。有人認為,可為師友的,其實也不限于人,萬物皆可為師友。 對
原題回放:
請根據(jù)下面的材料,寫一篇作文,文體自選,題目自擬,不少于800字。 “師友”,既是老師,也是朋友。通常,朋友是朋友,老師是老師。有時,朋友就是老師,老師也是朋友,所謂亦師亦友是也。有人認為,可為師友的,其實也不限于人,萬物皆可為師友。
對于“師友”,你有何看法或與之相關的經歷? 請結合自己的體驗與感悟,寫一篇文章。要求:1、自選角度,自擬題目,自定文體;2、不少于800字;3、不得套作,不得抄襲。
優(yōu)秀作文范文欣賞(一):
亦師亦友
高三(14)班   徐婉青
    先賢韓愈曾道:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”但在我看來,其實不盡然。師與友沒有明確界限,師能成友,友亦能為師。以師為友,可潤色生活,理性前行;以友為師,則可正衣冠,明過失。
行走于世間,蕓蕓眾生皆可為友,與云崖老松成莫逆,與石階螻蟻成忘年,而老松的堅毅,螻蟻的執(zhí)著也是我們應拾掇的美好品質。
    物尚如此,人亦然,生命中的益友都可是良師。竹林七賢中因一曲《廣陵散》而名垂千古的嵇康與山濤是忘年之交,嵇康桀驁不馴,才華橫溢;山濤溫和淳厚,濟世為民。盡管兩人地位懸殊,但他們仍能互相補益,共擷彩霞。即使山濤曾收過嵇康的千古第一絕交書,但仍然替嵇康悉心照料了他臨終托付的兒子,可見他們的友誼至真至誠,為后世留下了一段千古佳話??梢?,師亦可友,友亦可師。(思考:此節(jié)扣題如何?)
    回溯歷史,老師從來都是權威的象征,以至于亞里士多德的謬誤延續(xù)兩千多年而無人敢提出質疑。其實,亞里士多德本人卻說:“吾愛吾師,吾尤愛真理。”如若人們都能像亞里士多德那樣能與良師為友,共同進步,才能走的更踏實。
    亞洲的田徑寵兒劉翔身上環(huán)繞著無數(shù)光環(huán),人們或許會驚羨他驚人的天賦和刻苦的訓練,然而他的成功也離不開背后的良師益友——教練孫海平。一手提拔起劉翔的他布滿了劉翔的人生軌跡,對常年離家的劉翔來說,他可謂半個父親,可敬可畏。平時,孫海平會與劉翔話家常,敘長短;劉翔也會與孫海平共同探討如何更好地進步,而不是畢恭畢敬,言聽計從。正是這位良師益友讓劉翔艱苦的體育生涯多了一絲美好與溫暖,讓劉翔的生命之火愈燃愈烈。
    如今,師友的界限在歷史沉淀中愈發(fā)棱角分明,師只是師,友只為友。對老師是畢恭畢敬,惟命是從,不敢出一言以復;對朋友則互揭短處,只學到吃喝玩樂。悲乎!師友安在哉?
    以良師為友,賭書潑茶,任時光如夢流淌;以益友為師,蘭舟橫渡,與山水共清歡。正如魯迅所言:“人生得一知己足矣,斯世當以同懷視之。”我銘記著,在心中氤氳成蓮。
評語:
     本文結構圓合,以“嵇康與山濤”和“劉翔和孫海平”做點例,更值得一提的是緊扣中心成文,并聯(lián)系實際進行分析。特別是引用句很有檔次。
得分:53分
點評:東莞市光明中學(金文老師)
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