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《開學(xué)第一課》觀后感

2016-02-26 16:46:48來源:網(wǎng)絡(luò)關(guān)注度: 0
導(dǎo)讀:夢(mèng)想造就完美,夢(mèng)想鑄就輝煌。有夢(mèng)想的人活的最充實(shí),因?yàn)閴?mèng)想讓你堅(jiān)持到此。夢(mèng)想就像山崖上的一株百合花,給萬籟俱寂的山巒帶來勃勃生機(jī),讓曠野的山谷彰顯春意;夢(mèng)想如珠穆朗瑪峰上的一朵雪蓮花,給冰屑雪砌的大自然增添活力,讓白雪皚皚的峰頂充滿靈性。

夢(mèng)想造就完美,夢(mèng)想鑄就輝煌。有夢(mèng)想的人活的最充實(shí),因?yàn)閴?mèng)想讓你堅(jiān)持到此。夢(mèng)想就像山崖上的一株百合花,給萬籟俱寂的山巒帶來勃勃生機(jī),讓曠野的山谷彰顯春意;夢(mèng)想如珠穆朗瑪峰上的一朵雪蓮花,給冰屑雪砌的大自然增添活力,讓白雪皚皚的峰頂充滿靈性。

古人對(duì)夢(mèng)想的追求可謂是如癡如醉。那柔美的絲綢上的仕女,是對(duì)美的韻致的追求;那外國(guó)蒙娜麗莎的笑,是對(duì)笑的永恒的追求。

一個(gè)人可以無志,但不可無夢(mèng)。

有 夢(mèng)就有動(dòng)力。一次次痛苦的掙扎,一番番竭苦的嘶叫,不為苦盡甘來的展翅高飛,不為弱小生命的驚嘆不絕,只為心中的一個(gè)夢(mèng)想,一個(gè)用自信與腿緊密交織在一起 的夢(mèng)想。廖智——一位災(zāi)區(qū)的幸存者,她用自己的雙手傳遞著發(fā)生在自己身上的夢(mèng)想,她用自己生命的幸存來書寫光輝的余生,她用自己堅(jiān)定的夢(mèng)想朝著那一抹光亮 的舞臺(tái),她用自己的行動(dòng)證明了夢(mèng)想的強(qiáng)大動(dòng)力。

有夢(mèng)想就要堅(jiān)持。人們并不羨慕小溪,而它堅(jiān)持;人們也不羨慕小鳥,但它堅(jiān)持;人們依然不羨慕 小草,可它堅(jiān)持。正是因?yàn)檫@種堅(jiān)持,小溪匯聚成人們心中的向往,小鳥成為人們的自然樂師,小草成為人們初春之行。一個(gè)被診斷為智力低下的‘‘無助兒’’, 硬是在母親千辛萬苦的努力下成為一名正常兒童。鄭亞萍——一位平凡而偉大的母親,用自己的心血筑起了一曲又一曲愛之章,用自己母親的本能成就了輝煌。她的 行動(dòng)向我們證明夢(mèng)想貴在堅(jiān)持。

有夢(mèng)想就能出彩。有心之人可存活,無夢(mèng)之人不可留。自然用奇妙的造化創(chuàng)作了一個(gè)又一個(gè)美夢(mèng),用自然的靈氣將之 串聯(lián)在一起,組織一幅五彩斑斕的框架,而它那美麗的彩在于你夢(mèng)想的信念。著名的囯琴大師——朗瑯,一位年輕又帥氣的小伙子,用自己奇特的手指演繹著優(yōu)美的 樂章。在每次艱難的替補(bǔ)等待中,他艱苦練習(xí);在每次觀看演奏中的美妙時(shí),他苦苦奮斗。終于,他實(shí)現(xiàn)了屬于自己的夢(mèng)想——活出光彩,創(chuàng)造輝煌。

夢(mèng) 想是一個(gè)人前進(jìn)的不竭動(dòng)力;夢(mèng)想,是一種追求幸福的渴望;夢(mèng)想,是上天賜予準(zhǔn)備充分的人的獎(jiǎng)勵(lì)。有了夢(mèng)想,就像在荒蕪的山丘中獲得道路,為自己的人生奠定 基礎(chǔ);有了夢(mèng)想,仿佛自己融化于冰雪的世界,感受夢(mèng)的無限力量;有了夢(mèng)想,自己的人生才不會(huì)是單程旅車,只能前行不能后止。

讓我們高舉夢(mèng)想的風(fēng)帆,鷹擊長(zhǎng)空,何懼艱難,讓我們一起駛向成功的彼岸吧。

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