歷年的教育學(xué)專業(yè)課真題中，我們分析出來(lái)，教育學(xué)專業(yè)考核考生的是要具備廣闊全面的專業(yè)知識(shí)，所以在備考的時(shí)候一定要鍛煉自己，多方面的攝取相關(guān)的知識(shí)以及當(dāng)前的教育理論與時(shí)事熱點(diǎn)，并且經(jīng)常性的進(jìn)行自我分析，與他們進(jìn)行經(jīng)常性的意見(jiàn)交流，這樣才能夠有好的提升。
教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)和教育實(shí)踐中的重難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題
備考時(shí)，除了要多搜集針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的各家之言外(當(dāng)然要有自己的鑒別)，還要多搜集當(dāng)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)和教育實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，搜集理論界對(duì)這種種問(wèn)題的分析和探討，并嘗試用自己的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述和解析，訓(xùn)練自己的思維能力。
注意對(duì)各種觀點(diǎn)進(jìn)行整理總結(jié)
對(duì)各科內(nèi)容進(jìn)行不同專題、不同類型的整理和總結(jié)，最好能做筆記，把各種觀點(diǎn)融合到一起，這樣既可以擴(kuò)展知識(shí)面，又可以邊寫邊記，相對(duì)只看不寫而言，記憶效果要好得多。此外，還要根據(jù)大綱，在筆記上標(biāo)明大致的重點(diǎn)和非重點(diǎn)，分清主次，減輕記憶的負(fù)擔(dān)。整理過(guò)后，當(dāng)然要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，翻來(lái)覆去的看，在理解的基礎(chǔ)上記憶，也可以隨時(shí)增添新鮮血液，爭(zhēng)取與發(fā)展同步。
要靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)
記住≠會(huì)用，要想把別人的東西變成自己的，就需要多多思考，多多分析，多多理解。復(fù)習(xí)時(shí)要吃透課本，從整體上把握學(xué)科的知識(shí)框架和知識(shí)結(jié)構(gòu)，該記憶的要記憶，該理解的要充分理解，光靠死記硬背是不行的，單純地熟記課本上的條條框框也不行，只有在理解的基礎(chǔ)上，理論結(jié)合實(shí)際，靈活地運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，才算把知識(shí)學(xué)活了，才能坦然面對(duì)各種考題，才能做到運(yùn)用自如。
多與他人交流觀點(diǎn)
交流才會(huì)碰撞出火花，交流才能真正達(dá)到知識(shí)的融會(huì)貫通。有些人喜歡閉門造車，自己復(fù)習(xí)自己的，甚至害怕交流，以為交流之后自己就會(huì)少點(diǎn)什么，會(huì)吃虧，其實(shí)這種想法是大錯(cuò)特錯(cuò)了。交流不僅可以鍛煉思維，擴(kuò)展對(duì)問(wèn)題的思考，加深對(duì)問(wèn)題的理解，還能使自己對(duì)該理論該問(wèn)題產(chǎn)生非常深刻的記憶，從而不易忘記。可以說(shuō)，交流或者辯論是學(xué)習(xí)的最好方法。
2012即將來(lái)臨，對(duì)于2012年考研教育學(xué)專業(yè)的備考上述已經(jīng)講解了詳細(xì)的方法，在刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)，千萬(wàn)要注意自己采用的方法是否得當(dāng)。并且要保持一個(gè)良好的心理狀態(tài)，積極的面對(duì)枯燥艱難的考研過(guò)程。
