2016年11月30日下午，深圳市數(shù)學教研員李一鳴老師蒞臨育才三小，對育才教育集團數(shù)學開放周活動進行指導。育才三小校長阮貴發(fā)，全體數(shù)學老師，以及劉占雙名師工作室的成員們參加了這次活動。

活動的主要內容分為工作室主持人劉占雙老師執(zhí)教《溫度》一課，工作室成員邱國勝老師執(zhí)教校本課程——《約瑟夫問題》，李一鳴老師對兩位老師的教學情況進行點評。

劉占雙老師以談話的形式，自然地引出本節(jié)課的內容——溫度，通過讓學生用自己喜歡的方法記錄溫度，體驗數(shù)的擴充的必要性，在學生充分理解的前提下，正式介紹正負號的名稱及零上溫度與零下溫度的讀寫法，再以微課的形式簡潔介紹溫度計，然后通過讀溫度的游戲和撥溫度計的游戲，讓學生直觀深刻地體會零上溫度、零度、零下溫度。承接之前的游戲，引導學生學會比較溫度，最后通過比較南北幾個城市的氣溫，讓學生了解氣溫與地理位置的關系，體現(xiàn)課程的綜合性。劉占雙老師的這節(jié)課，教學形式多樣，教學設計環(huán)環(huán)相扣，學生參與度高，課堂氣氛熱烈，高潮迭起，整堂課精彩紛呈。

邱國勝老師的《約瑟夫問題》背景是著名猶太歷史學家約瑟夫的故事。邱國勝老師以簡化的約瑟夫問題引入，利用圖解法和找規(guī)律法找出解決約瑟夫問題。這節(jié)課的特色鮮明，思路清晰，層層遞進。在教學過程中他充分調動孩子的積極性，引導孩子自己動手發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓孩子成為學習的主人。

劉占雙老師和邱國勝老師在進行評課前，先介紹了自己的教學設計，李一鳴老師對兩位老師的表現(xiàn)給出了中肯的點評。李一鳴老師評價，劉占雙老師的這節(jié)課具有相當?shù)母叨?，可以作為這節(jié)內容的樣板課?！稖囟取愤@節(jié)課，內容貼近生活，游戲可操作性強，教具微課恰當，課堂首尾呼應，教學中還具有文學性，非常值得大家學習。

對于邱國勝老師的《約瑟夫問題》，李一鳴老師首先肯定了《名人故事中的數(shù)學》的意義，讓孩子在故事中學習數(shù)學知識，不僅學習了數(shù)學歷史文化還開闊了學生的視野。邱老師教態(tài)親切，教學內容選擇具有趣味性。李一鳴老師也提出了幾點可以改進的地方，如約瑟夫的這個故事可以放在最后，以小游戲進行引入，進而培養(yǎng)學生圖解法的應用能力以及找規(guī)律的意識等。

在這次的活動中，我們不僅領略到了劉占雙老師和邱國勝老師的風采，也在李一鳴老師的精彩點評中獲益頗多，對老師們以后的教學都有非常大的啟發(fā)。相信在以后的工作室活動中，大家都可以有所學習，有所進益，工作室也會發(fā)展的更好。