來源:佛山南海中心小學(xué) 投稿:廣東中小學(xué)信息網(wǎng) 時間:2016-11-21 點(diǎn)擊: 次
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科學(xué)的發(fā)現(xiàn)始于疑問，而發(fā)現(xiàn)問題，正是創(chuàng)新的開端。為使孩子真正成長為“具有社會責(zé)任感，創(chuàng)新意識和實踐能力”的人才，掌握科學(xué)研究的基本方法，讓孩子們通過自己探究動手做實驗等方式，體驗獲得科學(xué)知識的過程就顯得非常重要。
南海中心小學(xué)五年級科學(xué)備課組在學(xué)習(xí)生物與環(huán)境這一單元時，讓孩子們通過自己的觀察、思考給小魚們營造一個“家”。在這個過程中，有的“家”可能適于生物生活，有的可能不行，這時“家”中的一些生物就會出現(xiàn)一些不適的表現(xiàn)，最后可能會影響到整個生物群落的生存。孩子們從這個活動中體會到，生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的。
科學(xué)課外活動的開展，不僅讓學(xué)生在課堂上“搞科學(xué)”，還引導(dǎo)他們課外去“搞科學(xué)”，在興趣盎然的探究活動中，逐步提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。
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11月28日下午，2016年羅湖區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題《依托“故事爸媽進(jìn)課堂”，增進(jìn)學(xué)校
