11月9日上午，在華東師范大學(xué)吳亞萍教授的指導(dǎo)下，愛華小學(xué)順利并成功開展了本學(xué)期第二輪“新基礎(chǔ)教育”數(shù)學(xué)課例研討活動。

活動中，愛華小學(xué)的教研團(tuán)隊和兩位數(shù)學(xué)執(zhí)教教師做了充分的準(zhǔn)備，向吳教授和其他幾所學(xué)校展示了兩節(jié)精彩的課堂：李燕紅老師的《認(rèn)識除法》和柏姣鳳老師的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》。課后的研討活動開展得有聲有色。首先，兩位上課老師都分別對自己的課進(jìn)行了反思總結(jié)。緊接著，我校數(shù)學(xué)科組組長高葉萍老師和其他幾所學(xué)校的老師都對兩位老師的課提出了優(yōu)缺點(diǎn)和改進(jìn)的建議。最后，吳教授則對兩節(jié)課進(jìn)行了深入細(xì)致的點(diǎn)評，肯定了做得好的方面：一是課堂對知識的產(chǎn)生和需求以及知識習(xí)得過程的引導(dǎo)做得很到位，學(xué)生在上完課后都有收獲，經(jīng)歷了從不會到出錯再到會的過程，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，這就像吳教授說的“過程性的點(diǎn)撥比設(shè)計更重要”；二是課堂一氣呵成，上課教師對課本身都很清晰。同時，吳教授也提出了幾點(diǎn)改進(jìn)的建議：一是教師要學(xué)會“蘊(yùn)伏”，在教學(xué)時，不僅僅要講透眼前的知識，還要給學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)或點(diǎn)撥，為后面知識的學(xué)習(xí)做鋪墊，這樣知識掌握更扎實(shí)，后面學(xué)習(xí)更順利，課堂上教師與學(xué)生才能產(chǎn)生共鳴，教師講課就不再是自己一個人的獨(dú)角戲，而是師生共同學(xué)習(xí)、其樂融融的舞臺；二是教師要注意提問方式，給學(xué)生的問題要指向明確，創(chuàng)設(shè)好情境，適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)，提出的問題不能讓學(xué)生產(chǎn)生疑義。三是教師要將教學(xué)的育人價值最大化。教學(xué)要不斷滲透類比思想，溝通相關(guān)知識之間的關(guān)系，融會貫通。

相信通過吳教授的指導(dǎo)和大家的努力學(xué)習(xí)，愛華小學(xué)一定會把新基礎(chǔ)教育實(shí)施得越來越好，讓學(xué)生和老師共同成長。

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標(biāo)簽： 光明新區(qū)愛華小學(xué) ]