3月10日，一場“倒春寒”讓溫暖的花城多了幾份寒意，但對于高曉玲特級教師工作室的老師們來說，再大的寒意也阻擋不住大家學(xué)習(xí)研討的熱情。

這一天，廣州市小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)（中小銜接）觀摩研討活動在廣州市四十七中匯景實驗學(xué)校如期舉行，高曉玲特級教師工作室成員和來自廣州市的特約教研員以及中心組成員、骨干教師們共同參與了這場研討活動，活動由工作室主持人高曉玲副校長主持。

首先，來自匯景實驗學(xué)校的特級教師鄭文富為我們帶來了習(xí)作課例《描繪時間的樣子》，當(dāng)大家還在回味鄭老師頗具個人魅力的課堂時，他又給大家?guī)�來了一場精�? 的講座《規(guī)劃初中三年的寫作教學(xué)》，講座中，鄭老師毫無保留地分享了自己多年來習(xí)作教學(xué)的經(jīng)驗，從開放式寫作教學(xué)、精細(xì)化寫作訓(xùn)練以及成長型寫作活動一一 和大家進(jìn)行了交流。工作室成員在聽了講座后，無不被鄭老師在教學(xué)上的鉆研以及他幽默的個性所折服，也對自己的習(xí)作教學(xué)有了新的思考方向。隨后，大家又一起 聆聽了匯景實驗學(xué)校陳偉紅書記的點評和來自海珠區(qū)赤崗東小學(xué)金娜老師的講座《以生活化理念構(gòu)建小學(xué)快樂習(xí)作體系策略的研究》。陳偉紅書記從學(xué)科教學(xué)科學(xué) 性、設(shè)計階梯性、備戰(zhàn)實用性三方面對鄭文富老師的課進(jìn)行了精辟點評。金老師則從小學(xué)各學(xué)段閱讀、習(xí)作的培養(yǎng)目標(biāo)談起，和大家分享了自己在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作以及 閱讀方面的具體做法，工作室成員邊記邊思考，對金老師的用心和創(chuàng)新贊嘆不已。

活動雖已結(jié)束，但對于工作室每一個人來說，特級教師的智慧、名師的風(fēng)采、同行的鉆研精神都將成為下一階段繼續(xù)努力的方向，相信在特級教師高曉玲的帶領(lǐng)下，工作室的每個成員會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，收獲教育的快樂。

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標(biāo)簽： 廣州市匯景實驗學(xué)校 ]