一、選擇題
1．下列加點(diǎn)字的音、形完全正確的一項(xiàng)是（         ）
A  磐石(pán)   含蓄(xù)    白皙(xī)    欽佩不已(qīn)
B  荒漻(miǜ)   籌劃(chóu)  赫然(hè)    兀兀窮年(wù)
C  彷徨(páng)  暑名(shǚ)   深邃 (suì)   迥乎不同(jiǒng)
D  涉獵(shè)   迭起(dié)   彭湃(bài)    義憤填膺(yīng)
2.下列各組詞語書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是（    ）
A．馬革果尸  婦儒皆知  心會神凝  彷徨  B．感情震蕩   燕然勒功   零亂不堪   徙勞
C．一拍即合  當(dāng)之無愧  惹人注目  磐石  D．和愛可親   死而后己   無瑕顧及   滑稽
3.根據(jù)語句內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（     ）
今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時(shí)局極端險(xiǎn)惡，       。但此時(shí)此地，有何話可說? 我謹(jǐn)以最虔誠的信念，向殉難者獻(xiàn)誓：心未死，        ，和平可期       ，殺人者 必覆滅。
A．人民無比沉痛  志不絕  爭取民主    B．人心異常悲憤  意志緊  民主自由
C．人生生活痛苦  斗志昂  民主有望    D．人心異常悲憤  志不絕  民主有望
4．下列說法中與課文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是(      )
A.《聞一多先生的說和做》選自《人民日報(bào)》，作者臧克家，是我國現(xiàn)代著名詩人，主要作品有《烙印》《桔紅》等。
B.貝多芬是德國作曲家、鋼琴家，也是世界著名的音樂家，其代表作有《田園交響曲》《命運(yùn)交響曲》。
C.莫泊桑在著力刻畫四位著名作家形象時(shí)，插入一些抒情和議論，其作用是讓瀆者更深刻地認(rèn)識四位作家，有助于提示人物的性格特征。
D.《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自南宋政治家、史學(xué)家司馬光編的《資治通鑒》。
5．下列各句對文意的分析不正確的一項(xiàng)是（    ）
A．《聞一多先生的說和做》是以議論為線索來結(jié)構(gòu)全文的，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。
B．《鄧稼先》一文是作者帶著傳統(tǒng)意識、全球視野、歷史眼光、民族感情而寫作成的。
C．《音樂巨人貝多芬》通過作者與貝多芬的一次見面來表現(xiàn)貝多芬在音樂上的巨大造詣。
D．《孫權(quán)勸學(xué)》以對話描寫來推動情節(jié)，刻畫人物。
6．用下列哪一句話概括《福樓拜家的星期天》更合適(        )
A．近朱者赤，近墨者黑           B. 物以類聚，人以群分
C．談笑有鴻儒，往來無白丁       D．曲高和寡
7.下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（     ）#p#分頁標(biāo)題#e#
A. 雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海。
B. 二戰(zhàn)中日軍惡貫滿盈，家喻戶曉。
C. 縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，這是豪壯的選擇。
D. 奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。
8.下列句子沒有語病的一句是（　?。?br /> A．能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。 
B．增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。
C．我們沒有理由不珍惜今天的幸福生活。
D．當(dāng)外國友人來杭州時(shí)，受到了杭州人民的熱烈歡迎。 
二、閱讀理解
（一）
①奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同——甚至可以說他們走向了兩個(gè)相反的極端。
②奧本海默是一個(gè)拔尖人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時(shí)候在德國哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫的傳記中說研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)（包括波恩做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)）打斷報(bào)告……我認(rèn)識奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報(bào)告，使演講者難堪的事仍然時(shí)有發(fā)生。不過比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。
③鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識的知識分子當(dāng)中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。
④我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻(xiàn)的原因，人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。
……
⑤鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。
⑥我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國原子彈工程；奧本海默如果是中國人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程。當(dāng)初選聘他們的人，錢三強(qiáng)和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對中國社會、美國社會各有深入的認(rèn)識。
9.鄧稼先和奧本海默相同的地方是（用文中的原話回答）：                                                                                      
10.文章表現(xiàn)了奧本海默         的性格和為人；表現(xiàn)了鄧稼先                        性格和為人。
11.鄧稼先和奧本海默的性格和為人截然不同的原因除了他們自身的因素外，重要的是因?yàn)?nbsp;                                                                          。
12.文章主要運(yùn)用了      的寫法，這樣寫的作用是                                        #p#分頁標(biāo)題#e#

（二）
    聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。
    這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。
作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨(dú)裁，爭取民主!
他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快!”）
他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。
1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。”
這是為爭取民主，反對獨(dú)裁，他起稿的一張政治宣傳單！
在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！
他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！
他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”
他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。
聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。
 
13選文一、二兩段起什么作用？
                                                                                   
14.概括選文所寫的三件事。(每件不超過8個(gè)字)                                                                              
                                                                               
15“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”這句話表明了聞一多先生         
                    的精神。(用一成語填寫)#p#分頁標(biāo)題#e#
16．在文中劃出與“而且是以生命作為代價(jià)的”一句相照應(yīng)的句子。
17.文善于用典型的語言和神態(tài)表現(xiàn)人物性格，請從選文中選出相應(yīng)的語句。                                                                              
                                                                              
18.選文的主要內(nèi)容是什么？
                                                                                
19.最后一節(jié)在文中起什么作用？                                                                                
 
（三）
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
20．孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙讀書的方法和目的是什么？（用原文回答）
方法：                       目的：                                                   
21．本文主要通過        來刻畫人物，表現(xiàn)人物鮮明的性格：孫權(quán)是                     ；
呂蒙是                               。#p#分頁標(biāo)題#e#
22．魯肅的話表現(xiàn)了他                   的感情，也從側(cè)面寫出了              ；文末“_______________________________”更進(jìn)一步表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。
23．給本文劃分層次，并歸納層意。  
七年級下冊第三單元單元檢測
答案：1.A2.C 3.D 4.D 5.C6.B 7.B 8.C
9.分別是美國和中國原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣。
10．鋒芒畢露；忠厚平實(shí)，真誠坦白，從不驕人。
11.中美兩國的文化、社會背景不同。
12.對比  突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，自然而然地得出“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”的結(jié)論。  
13. 起過渡或引出下文的作用
14.起稿政治宣傳單 進(jìn)行群眾大會演說 參加游行示威隊(duì)
15.視死如歸
16.他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。 
17. 你們站出來！你們站出來?。ㄕZ言）昂首挺胸，長須飄飄（神態(tài)）　
18.記述聞一多先生作為革命家方面“說”了就“做”的特點(diǎn)。
19.總結(jié)全文，表達(dá)了作者的崇敬之情。
20．方法：但當(dāng)涉獵  目的：見往事耳  
21．對話   孫權(quán)：對部下既嚴(yán)格要求，又能循循善誘，耐心教育     呂蒙：知錯(cuò)能改，有軍人的坦誠   
22．對呂蒙佩服、贊嘆；               呂蒙才略大有長進(jìn)；結(jié)友而別。 
23．第一層：“初，孫權(quán)謂蒙曰：……蒙乃始就學(xué)。”寫呂蒙“乃始就學(xué)”；第二層：“及魯肅過尋陽，……結(jié)友而別。寫魯肅“與蒙論議”“結(jié)友而別”