在9月28日上午，沙頭中心小學(xué)以“以展示促自主，打造品質(zhì)課堂”教育教學(xué)理念展示的教研教學(xué)特色，展示了沙頭中心小學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)；以學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為基礎(chǔ)，深入挖掘“以展示促自主”課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”為學(xué)習(xí)方式，課堂中充分體現(xiàn)學(xué)生的“預(yù)習(xí)、展示、合作和評(píng)價(jià)”四大元素，以各學(xué)科的核心素養(yǎng)打造品質(zhì)課堂為核心。
沙頭中心小學(xué)的李鳳英主任和黃級(jí)長(zhǎng)代表學(xué)校上了兩節(jié)全鎮(zhèn)的公開課，當(dāng)天邀請(qǐng)了鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)骨干老師，區(qū)的數(shù)學(xué)教研員盧慧儀老師參加，參加教研活動(dòng)除了本校全體數(shù)學(xué)老師，鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師。
其中李老師上的是《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》，課前，李老師做了充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生做好了預(yù)習(xí)工作。在整節(jié)里老師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中去，讓學(xué)生自己組織學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供放手的思維空間。特別是在探究倒數(shù)的意義與求倒數(shù)的方法時(shí)，放手讓學(xué)生自己去探索，去觀察，去歸納，去總結(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀察數(shù)據(jù)特征的基礎(chǔ)上，細(xì)心體會(huì)分子與分母的位置關(guān)系，嘗試發(fā)現(xiàn)求倒數(shù)的方法。
為了更好地指導(dǎo)學(xué)法，她還采用小組合作形式組織教學(xué)。這一方面可以讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到創(chuàng)造的過(guò)程；另一方面也可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在小組交流、全班交流過(guò)程中，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，逐步完成對(duì)“倒數(shù)”的認(rèn)識(shí)，有時(shí)還受同學(xué)啟發(fā)，迸發(fā)出智慧的火花。并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，在討論中探究知，理解并掌握倒數(shù)的意義和求法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和探究意識(shí)。
在課后的鞏固練習(xí)中，她設(shè)計(jì)了多層次的練習(xí),開拓了學(xué)生的思維，幫助學(xué)生鞏固新知，活躍思維，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，再次激起思維高潮，讓學(xué)生獲得愉悅的情感體驗(yàn)。
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