●孫云曉，中國青少年研究中心副主任

　　理想的小升初方式應(yīng)該是公立學(xué)校教育資源均衡，學(xué)生都能就近入學(xué)?，F(xiàn)在政府也在采用多種方式推進(jìn)教育均衡化的工作，鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)校兼并薄弱校，名校校長、名老師流動(dòng)；名校開辦分校，加大對(duì)薄弱校的投入等。

　　要改變目前圍繞小升初的亂象，我贊同像國外一樣，高考報(bào)名與高中分離。高考報(bào)名在社區(qū)與所在學(xué)校沒有關(guān)系，考試成績也不回到學(xué)校，不以高考升學(xué)率作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。中學(xué)擔(dān)負(fù)的責(zé)任是完成學(xué)業(yè)，用什么評(píng)價(jià)它，它就追求什么。

　　劉先生的孩子幼升小并沒有能如愿進(jìn)入市重點(diǎn)中學(xué)，而是去了區(qū)重點(diǎn)，因此，家里煞費(fèi)苦心想讓孩子中學(xué)能進(jìn)市重點(diǎn)。他們安排孩子從一年級(jí)就學(xué)了一個(gè)冷門的樂器笙，希望特長生上能有所斬獲。二年級(jí)以后，孩子就開始占了一個(gè)坑班，并開始學(xué)習(xí)“三一英語”口語?，F(xiàn)在，孩子占著三個(gè)坑班，上著四中網(wǎng)校，“三一英語”口語也拿到了7級(jí)證書，樂器在北京市分別獲過一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，同時(shí)也已獲得推優(yōu)名額。

　　但即便是這樣，劉先生仍然不滿足，還想得到市重點(diǎn)學(xué)校青睞。因此，他也為孩子報(bào)名了“數(shù)學(xué)解題能力展示”比賽，為了能在比賽中拿到好名次，又報(bào)了三個(gè)奧數(shù)沖刺輔導(dǎo)班。從此，一周只有兩天晚上孩子沒有課，周末，劉先生夫婦分工帶孩子穿梭于北京各區(qū)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。他說，這時(shí)候已經(jīng)顧不上孩子累不累了。劉先生說，他自己也曾經(jīng)做過教育，最提倡素質(zhì)教育，沒想到自己的女兒還是走上了應(yīng)試教育的老路。