12月8日下午，區(qū)教育局副局長劉榮青、區(qū)教科培中心副主任林炳雄等到濱河小學(xué)觀摩指導(dǎo)數(shù)學(xué)科組“習(xí)本”課例研討活動(dòng)。

此次教研活動(dòng)圍繞濱河小學(xué)謝淑紅老師的課例《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）》展開。謝淑紅老師根據(jù)“習(xí)本課堂”的理念，借助平板與“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，展示濱河小學(xué)在習(xí)本課堂上所做的探索。通過“課前習(xí)”任務(wù)發(fā)布任務(wù)，再根據(jù)學(xué)生在“課前習(xí)”中反饋的數(shù)據(jù)進(jìn)行二次備課，在課中習(xí)環(huán)節(jié)圍繞本課的核心目標(biāo)，把時(shí)間和空間交還學(xué)生，課堂上的每個(gè)學(xué)生都積極投入到交流、合作、質(zhì)疑、探究中，充分體現(xiàn)了“以習(xí)為本”的課堂。

劉榮青副局長肯定了謝淑紅老師這節(jié)課“以學(xué)生為主體”的方向，肯定了濱河小學(xué)數(shù)學(xué)科組一貫以來堅(jiān)持的“教學(xué)痕跡化”。他說，教師記錄備課、上課、課后的想法，有利于教師在專業(yè)成長過程中不斷反思。

劉榮青副局長就“習(xí)本課堂”提出三點(diǎn)建議。一是沒有相信就沒有教育。做了“課前習(xí)”結(jié)果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，就要充分相信數(shù)據(jù)足以支撐本課教學(xué)設(shè)計(jì)。數(shù)據(jù)應(yīng)該訂立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，課堂上講不講以數(shù)據(jù)為依據(jù)，不再依靠教師主觀判斷。二是課堂上的內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行分層分類。不同層次的學(xué)生應(yīng)該有不同的任務(wù)，如何用平臺(tái)給學(xué)生分組推送，同時(shí)要求提高硬件設(shè)備的支持力度。三是傳統(tǒng)的教學(xué)方式無論怎么添加多媒體技術(shù)，都只是單純豐富了教師講的形式，提高學(xué)生接受程度，但“習(xí)本課堂”的根本是學(xué)生“習(xí)中生問，習(xí)中解問”，學(xué)生能充分以分享、共享或獨(dú)享的形式展示自己的思考，合理布局小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生加強(qiáng)體驗(yàn)的過程。

活動(dòng)的最后，區(qū)習(xí)本課題實(shí)驗(yàn)校老師們匯報(bào)了“互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育改革新趨勢(shì)與新思路”的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合具體課例分享了他們的心得體會(huì)。