嘉陵江畔尋巴蜀，越秀山麓映陽光。近段時(shí)間，小北路小學(xué)德育主管、教科部成員、各學(xué)科科長及骨干教師一行在彭婭校長的帶領(lǐng)下，來到了素有“山城”“霧都”“火爐”之稱的重慶市，參加了在重慶市巴蜀小學(xué)舉行的2016小學(xué)教育巴蜀峰會(huì)。

“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”是教育的永恒話題。本屆小學(xué)教育巴蜀峰會(huì)以“核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)變革”為主題，邀請(qǐng)國內(nèi)外專家學(xué)者，及京臺(tái)渝等地一線知名學(xué)校校長，在重慶市巴蜀小學(xué)通過主題報(bào)告、課堂展示、工作坊研討、沙龍對(duì)話，分享觀點(diǎn)，切磋砥礪，尋找核心素養(yǎng)落地的力量，推動(dòng)核心素養(yǎng)在一線學(xué)校課堂教學(xué)中的實(shí)踐轉(zhuǎn)化，助力師生隊(duì)伍的共同成長。

“巴山映古今 蜀水刻春秋 小時(shí)見未來 學(xué)問要?jiǎng)?chuàng)造”。巴蜀小學(xué)溫馨雅致的校園環(huán)境，空間浸潤的校園文化，讓小北人嘖嘖稱贊之余，更多的是思索陽光小北校園文化的營造之路。峰會(huì)上，巴蜀小學(xué)馬宏校長作了題為“尋找核心素養(yǎng)落地的力量”的主題報(bào)告，報(bào)告呈現(xiàn)了一幅精神引領(lǐng)、思想構(gòu)建、文化滋養(yǎng)的人文律動(dòng)畫卷。小北人贊嘆于巴蜀小學(xué)的律動(dòng)教育的同時(shí)，感慨小北路小學(xué)的陽光教育，同樣是在踐行核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)變革的隊(duì)伍中一面鮮明的旗幟。

峰會(huì)活動(dòng)中，陽光小北教師們還走進(jìn)了課堂現(xiàn)場，通過課程產(chǎn)品看到了教師學(xué)科專業(yè)能力、課程研發(fā)能力、跨界綜合能力；深入教師成長工作坊，探視教師常態(tài)化的教研文化；彭婭校長在“教師成長工作坊之課程研發(fā)能力”現(xiàn)場作為受邀專家發(fā)言，展示了巴蜀律動(dòng)課程與陽光成長課程的異曲同工之妙。

近日，滿載巴蜀峰會(huì)收獲歸來的小北老師們，為學(xué)校全體教師開展了一次主題為“尋找核心素養(yǎng)落地的力量”的務(wù)實(shí)而豐盈的校本培訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師們充滿激情地匯報(bào)了參加峰會(huì)的心得收獲，緊扣小北“陽光教育”及陽光成長課程的構(gòu)建這一主題，帶領(lǐng)全體老師進(jìn)行了深入的思考和探索。彭婭校長作活動(dòng)總結(jié)時(shí)提到，小北教師團(tuán)隊(duì)是一支充滿思考力和創(chuàng)造力的智慧之師，小北“陽光教育”要努力成為核心素養(yǎng)課改中最接地氣的教育，這是陽光小北人的教育理想。

陽光小北，百年名校，雖回憶久遠(yuǎn)，但初心未變。從“自理自育，自我發(fā)展”，到“讓生命充滿陽光”的陽光教育，這是時(shí)代的強(qiáng)音。越秀山麓陽光教育，課改探新初心不改，核心素養(yǎng)擲地有聲。小北人，一直在路上。