11月24—26日,九江上東小學(xué)派出教師積極參加全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)“經(jīng)典與超越：核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)型”觀摩研討會(huì)。

本次活動(dòng)有全國(guó)小數(shù)會(huì)理事長(zhǎng)吳正憲、“數(shù)學(xué)好玩”李一鳴，攜手全國(guó)近20位有各自獨(dú)到教學(xué)主張的小數(shù)專家名師，聯(lián)袂展現(xiàn)當(dāng)今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)界的精華版全貌。

活動(dòng)亮點(diǎn)紛呈：“重溫經(jīng)典、核心素養(yǎng)、課堂轉(zhuǎn)型”，“核心素養(yǎng)”是目標(biāo)，“名師經(jīng)典”是榜樣，“課堂轉(zhuǎn)型”是教師前行的方向！

名師匯聚、新秀輩出，六大版塊深度研訓(xùn)亮點(diǎn)  “再創(chuàng)造”是國(guó)際知名數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾的核心觀點(diǎn)，他認(rèn)為數(shù)學(xué)教育的唯一路徑是讓孩子“做數(shù)學(xué)”，在問題解決的過程中產(chǎn)生數(shù)學(xué)的思想和方法，“創(chuàng)造”出數(shù)學(xué)的知識(shí)。同樣，數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)課的脊梁和靈魂！數(shù)學(xué)課如果不能引發(fā)孩子的數(shù)學(xué)眼光，不能讓學(xué)生以數(shù)學(xué)的方法去解決問題，不能讓學(xué)生經(jīng)歷“再創(chuàng)造”的過程，那么，再多的討論、互動(dòng)、小組合作、學(xué)具操作，也只是熱熱鬧鬧的形式而已。本次研討會(huì)，我們看到了踐行“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”的浙江名師羅永軍，中山市教育局教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員劉燕，倡導(dǎo)“疑趣課堂”的江蘇名師季國(guó)棟，在各自不同主題的探索下，對(duì)數(shù)學(xué)思維的共同關(guān)注。 

著名特級(jí)教師張齊華無(wú)疑是其中的佼佼者，他的課堂，讓孩子們“快樂”而樂學(xué)、會(huì)學(xué)。深得大會(huì)好評(píng)。