2016年11月10日上午第二節(jié)，黃岐中學(xué)歷史科組的成員集中在707班聆聽曹玉嬋老師上《秦末農(nóng)民起義與漢朝的建立》這一公開課。

課上，曹玉嬋老師認(rèn)真上課，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，思路清晰，層層深入，注重用問題和材料的滲透引導(dǎo)學(xué)生去理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課的精神狀態(tài)良好，做筆記，思考問題，課堂效率較高。課上曹老師采取了講授法、討論法，引領(lǐng)學(xué)生跟著老師的思路走，整節(jié)課總體而言達(dá)到心理相容的效果。

課后，科組老師對曹玉嬋老師的公開課進(jìn)行了評課?？平M長首先肯定了七年級歷史備課組成員間認(rèn)真?zhèn)湔n，集體研討的氛圍非常好。劉校提出了“一節(jié)課講完后要留給學(xué)生一個(gè)怎樣的價(jià)值觀，留給學(xué)生怎樣的思考？”，她也從歷史學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行這些方面進(jìn)行了評價(jià)。兩位老師中肯的點(diǎn)評，給曹老師予以肯定和鼓勵(lì)，也提出了不足和需要改進(jìn)的地方。

通過上課，課后點(diǎn)評，促進(jìn)了作課者的進(jìn)步，也無形中給其他老師也提供了經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)，這也是一個(gè)教學(xué)相長的過程。