同一節(jié)課，不同的老師會(huì)有不同的設(shè)計(jì)與生成；同一節(jié)課，不同的課堂能產(chǎn)生不一樣的火花。2016年11月16日下午，坪地街道中心小學(xué)與惠華學(xué)校的老師們進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)研討交流。

本次研討課是以北師大版四年級(jí)上冊(cè)<數(shù)學(xué)好玩>中的編碼一課為內(nèi)容。一開(kāi)始，先由林老師帶來(lái)一節(jié)開(kāi)放式的課，通過(guò)介紹自己的名字，拋出一個(gè)問(wèn)題“只要看到這個(gè)名字就一定是老師嗎？”，并借用網(wǎng)絡(luò)搜索，給學(xué)生展示網(wǎng)絡(luò)上同名的很多信息，由此引入本節(jié)課內(nèi)容—編碼。通過(guò)林老師的引導(dǎo)，學(xué)生一步步認(rèn)識(shí)到身份證上的信息，也提出了很多想要認(rèn)識(shí)、想要答疑的問(wèn)題。緊接著，便由坪地街道中心小學(xué)的梁老師帶來(lái)她的設(shè)計(jì)，梁老師開(kāi)場(chǎng)便充滿神秘的意味，通過(guò)會(huì)“算命”吸引了所有學(xué)生的注意力，孩子也慢慢的進(jìn)入老師設(shè)計(jì)的情境，并通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)破解了老師課上的神秘色彩，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。會(huì)后，由曾小珍老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，面對(duì)新老師的課堂，曾老師給予了及時(shí)的贊賞以及點(diǎn)評(píng)，其他老師也紛紛發(fā)表了自己的看法。

一次次的課堂給予了老師們一次次的啟發(fā)，面對(duì)學(xué)生喜歡什么樣的課堂，坪地街道中心小學(xué)以及惠華學(xué)校的老師們一起做出了交流，這也為兩校間結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)提供了寶貴的教學(xué)研討資源。

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標(biāo)簽： 深圳坪地街道中心小學(xué) ]