繼11月4日，國際道爾頓教育協(xié)會主席羅爾羅納、副主席漢斯先生訪問學(xué)校，給道爾頓新華公學(xué)全體教職員工帶來寶貴的道爾頓教育理念以及教學(xué)方式方法的指導(dǎo)，11月5日、6日，兩位專家又給學(xué)校中外教老師們進(jìn)行了一場培訓(xùn)會，讓我們收獲頗豐，深刻感悟到了道爾頓教育的魅力。

1、團(tuán)隊協(xié)作 關(guān)于道爾頓的一些常識測試

“通過這個測試，我們其實已經(jīng)明白，人與人之間的溝通和合作是很重要的，因為在道爾頓工作，我們非常需要溝通和合作”——國際道爾頓教育協(xié)會副主席漢斯（Hans Wenke）

11月5日，道爾頓教師崗位培訓(xùn)會上，國際道爾頓教育協(xié)會副主席漢斯（Hans Wenke）先生給出了八道有關(guān)道爾頓常識的題目，讓在場的老師以自由組隊的方式，通過團(tuán)隊討論來解答，由此更深入的了解道爾頓，并從中體驗到合作式學(xué)習(xí)的快樂！

2、道爾頓教育最主要的理念就是尊重

漢斯先生認(rèn)為，道爾頓教育最主要的理念就是尊重！道爾頓教育在持續(xù)不斷的變化和發(fā)展，所以我們的教育理念也要創(chuàng)新和發(fā)展。我們的學(xué)校不僅是教學(xué)之所，它更是一個社區(qū)，作為國際化的道爾頓學(xué)校，融合了世界各地的學(xué)生，必須尊重不同的文化背景，讓學(xué)生在這個社區(qū)里面相互尊重，快樂生活。

國際道爾頓教育協(xié)會副主席漢斯（Hans Wenke）

同樣，在教學(xué)過程中，我們也要做到相互尊重，這也是源于對教育的尊重。在教學(xué)過程中，如果老師給所有的學(xué)生都是同樣的任務(wù)，就好比讓所有的動物都要完成爬樹的任務(wù)一樣，那是不夠尊重的，因為你沒有察覺到孩子們個性化的差異，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的差異給到不同的教學(xué)任務(wù)，也可以根據(jù)項目來進(jìn)行分組完成。

3、最好的老師不是成為指導(dǎo)者 而是成為導(dǎo)師

培訓(xùn)中，國際道爾頓教育協(xié)會主席羅爾羅納（Roel Rohner）先生給大家強(qiáng)調(diào)了這么一個理念，最好的老師并不是成為學(xué)生的指導(dǎo)者，而是成為學(xué)生的導(dǎo)師，培養(yǎng)學(xué)生的自信！之所以對老師有這樣的要求,原因在于我們當(dāng)今社會發(fā)展需要:毫無畏懼、自信、有創(chuàng)造力、能夠具備開創(chuàng)精神和社會性的人。這與道爾頓提倡“無畏向前”的創(chuàng)新精神和實踐能力也是一致的！

具體實踐方法，生涯導(dǎo)師可以通過家庭式管理，讓大家學(xué)會相互合作，承擔(dān)責(zé)任，幫助他們提升自信心。學(xué)科導(dǎo)師則可以通過實施差異化教學(xué)，讓孩子找到學(xué)習(xí)的自信和自主性，進(jìn)而更積極主動的去完成自己的任務(wù)。

4、相信孩子 因為他跟別人都不一樣！

“園丁并不能讓植物成長，因為植物是自己內(nèi)在成長的，同樣，我們的老師也不能強(qiáng)迫學(xué)生成長，學(xué)生要通過自己學(xué)習(xí)成長的，他們有自主學(xué)習(xí)的動力，作為老師，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在良好的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。”——國際道爾頓教育協(xié)會主席羅爾羅納（Roel Rohner）

國際道爾頓教育協(xié)會主席羅爾羅納（Roel Rohner）

a、孩子們能比我們期待的做得更好

b、同樣的教學(xué)內(nèi)容中，孩子們收獲各不相同

c、幫助孩子樹立信心，讓他覺得自己是值得信賴的

d、給他們自信，讓他們有足夠的主動性、積極性

承認(rèn)每一個孩子的個體差異，從信任開始，因為你不一樣，你是最獨特的！

5、合作式學(xué)習(xí) 給我們帶來更多驚喜

培訓(xùn)中，有一個考驗團(tuán)隊合作的小游戲，五個不同的信封，加起來共有15個不同編號的碎紙片，通過這些紙片能拼成5個正方形，看哪一個小組最默契，用時最短的獲勝，組員當(dāng)中有一人負(fù)責(zé)觀察記錄，并且有一個規(guī)定：拼圖的過程當(dāng)中，組員們之間不許說話交流。

團(tuán)隊合作游戲之拼裝正方形

游戲中每個團(tuán)隊表現(xiàn)不盡相同，但是用時快的團(tuán)隊，都有以下類似特點：不僅要盡量自己拼裝好正方形，更要仔細(xì)觀察隊友是否需要自己手中的碎紙片，通過每一個隊員的配合，來保證碎紙片“各有歸屬”，完成最后的任務(wù)。

6、《The Dot》～《點》的故事

在培訓(xùn)會的結(jié)尾,主席分享了一個故事《The Dot》。

藝術(shù)課結(jié)束了,但 Vashiti 卻什么也沒畫。

老師彎下腰,看了看那張白紙,幽默地說:“啊!暴風(fēng)雪中的北極熊�！�

Vashiti說:“很可笑!我就是不會畫!”

老師笑了笑說:“那隨便畫一筆,看看能畫出什么�！�

Vashiti 拿起筆,在紙上狠狠地戳了一下,遞給老師,說:“好了�！�

老師輕輕地說:“現(xiàn)在,請簽名吧”...

下個星期,當(dāng) Vashiti 上藝術(shù)課時,驚奇地發(fā)現(xiàn)她的那幅畫掛在老師的桌子上方的墻上,還用金色的畫框裝了起來...

培訓(xùn)會后，學(xué)生朱宇恒的家長也跟我們分享了她的學(xué)習(xí)觀點：“《點》,講述的是老師對藝術(shù)課不自信,甚至有點逆反孩子的鼓勵和啟發(fā)式教育。好孩子都是激勵出來的。老師那充滿愛心與獨具匠心的教育方式與智慧,震撼著我們的心�！�

7、現(xiàn)場解答疑惑 助老師找到更好的方法

國際道爾頓教育協(xié)會副主席漢斯回答大家的問題

最后，中外教老師就平時教學(xué)過程中所碰到的一些問題，向?qū)＜矣懡探涣鳌１热纭凹彝ナ交忑g管理中該如何跨家庭去培養(yǎng)學(xué)生的特長？”、“該如何讓學(xué)生更樂意去接受契約式學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式？”等等，對于老師們的問題，漢斯先生都給出了詳細(xì)的解答和建議。

通過兩天來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)校中外教師團(tuán)隊從國際道爾頓教育協(xié)會的專家團(tuán)隊那里獲得了更直接、深刻的道爾頓教育理念以及更實用的教學(xué)方式，對于接下來把這些理念和方法貫穿到日常的教學(xué)活動中，提升我們的教學(xué)水平和成果大有裨益。

( 責(zé)任編輯:總編)

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