來源:廣州市南武中學(xué) 投稿:廣東教育信息網(wǎng) 時(shí)間:2016-05-07 點(diǎn)擊: 次
來源:廣州市南武中學(xué) 投稿:廣東教育信息網(wǎng) 時(shí)間:2016-05-07 點(diǎn)擊: 次
2016 年4月25日星期一,南武高三級(jí)眾學(xué)子在結(jié)束了二模 的檢測后齊聚群學(xué)堂,共同參加羊城晚報(bào)名師團(tuán)進(jìn)校園暨校園小記者站授牌儀式。來自羊城晚報(bào)名師團(tuán)的高級(jí)編輯兼首席評(píng)論員何龍老師,給高三學(xué)子們講授了一堂 精彩絕倫的新聞事件素材課,教導(dǎo)同學(xué)們該如何在高考作文中靈活運(yùn)用新聞素材。同學(xué)們仔細(xì)聆聽,深入思考,認(rèn)真筆記,獲益匪淺,對(duì)如何掌握作文的構(gòu)思方法有 了更深刻的理解。
講座尚未開始,同學(xué)們就對(duì)這堂課表現(xiàn)出了極大的好奇與熱情,在何龍何團(tuán)長來到群學(xué)堂后,這種熱潮更是瞬間被點(diǎn)燃。在同學(xué)們的熱烈掌聲中,何龍老師攜手我校曲文國副校長共同舉行了羊城晚報(bào)校園小記者的授牌儀式,為緊隨而來的講座揭開了序幕。
人 間的四月天尚未展現(xiàn)她的美麗,但何龍老師卻給同學(xué)們送來了一絲高考前的清涼。提及前不久的一模作文題,同學(xué)們表面上不顯分毫實(shí)則在心里都忐忑不已,不知道 老師究竟會(huì)以怎樣的角度切入,更不知道自己的作文會(huì)不會(huì)成為老師口中的“典型”。但出乎同學(xué)們的意料,何老師選擇了從審題立意開始,同學(xué)代表則踴躍地分享 了對(duì)自己所選作文題的看法。大部分同學(xué)都選擇了從大眾關(guān)注的主題入手。了解了這個(gè)情況后,何老師向同學(xué)們簡單介紹了什么是新聞,新聞的價(jià)值要素又是什么, 并就一模作文的三個(gè)選擇材料進(jìn)行了論點(diǎn)分析。同時(shí),何老師舉了大量例子形象生動(dòng)地來體現(xiàn)多元的切入點(diǎn),例如,類比父親掛號(hào)看當(dāng)醫(yī)生的兒子,三過家門而不入 的大禹現(xiàn)在看來可說是一種“無私的矯情”,這也恰恰體現(xiàn)了新聞素材的異常性。在講解過程中,新聞價(jià)值要素貫穿了何老師所舉的數(shù)例,也讓同學(xué)們加深了對(duì)新聞 素材運(yùn)用的理解。
談及作文,飛揚(yáng)的文采與創(chuàng)意的文字往 往是迅速抓住老師眼球的利器。運(yùn)用好這把利器,作文才能從黑壓壓的千篇一律中脫穎而出。由此,官僚腔與文件調(diào)反而會(huì)顯得有些老成。通過何老師在講解過程中 所運(yùn)用的大量有趣段子,同學(xué)們在“俯仰之間”,領(lǐng)悟到了語言創(chuàng)意的重要性。此外,何老師也建議大家不要在作文中堆砌大量人盡皆知的典故,恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)實(shí)生 活中的實(shí)例反而會(huì)起到意想不到的效果。具有文學(xué)性的語句和深刻內(nèi)涵的感悟,不僅會(huì)成為作文中的點(diǎn)睛之筆,也是考生思考的具體表達(dá)。
最后,何老師也提到,寫好作文,不單止是這短短兩個(gè)鐘的講座,更多的還有現(xiàn)實(shí)生活中的觀察與感悟,以及思想的沉淀與升華。高考將至,何老師表達(dá)了對(duì)高三學(xué)子們的祝福與期望,希望他們在寫好高考這一卷的同時(shí),也能寫就自己人生的精彩篇章
① 在本網(wǎng)轉(zhuǎn)載其他媒體稿件是為傳播更多的信息,此類稿件不代表本網(wǎng)觀點(diǎn)。如果本網(wǎng)轉(zhuǎn)載的稿件涉及您的版權(quán)、名益權(quán)等問題,請(qǐng)盡快與本網(wǎng)聯(lián)系,本網(wǎng)將依照國家相關(guān)法律法規(guī)盡快妥善處理。聯(lián)系方式:gdzsxx#139.com 把#換成@ ;聯(lián)系電話:020-66621156
② 本網(wǎng)歡迎各類媒體、出版社、影視公司等機(jī)構(gòu)與本網(wǎng)進(jìn)行長期的內(nèi)容合作。聯(lián)系方式:hezuo@gdzsxx.com
③ 本網(wǎng)原創(chuàng)新聞信息均有明確、明顯的標(biāo)識(shí),本網(wǎng)嚴(yán)正抗議所有以"廣東招生信息網(wǎng)"稿源的名義轉(zhuǎn)載發(fā)布非廣東招生信息網(wǎng)原創(chuàng)的新聞信息的行為,并保留追究其法律責(zé)任的權(quán)利。
④ 在本網(wǎng)BBS上發(fā)表言論者,文責(zé)自負(fù)。
4月27日早上,荔灣區(qū)教育發(fā)展研究中心一行15人對(duì)文昌小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研活動(dòng)