為了學(xué)習(xí)名校先進(jìn)的教育理念，促進(jìn)教師的整體發(fā)展。4月14日下午，南武實驗小學(xué)全體語文教師在蔣遠(yuǎn)義副校長的帶領(lǐng)下，慕名來到了海珠區(qū)有名的萬松園小學(xué)進(jìn)行聯(lián)合教研。前來參加聯(lián)合教研的還有來自白云區(qū)竹料二小的語文教師團隊。

此 次聯(lián)合教研的主題是如何構(gòu)建語用背景下的有效語文課堂，圍繞著聯(lián)合教研的主題，萬松園小學(xué)的詹集慧老師和南武實驗小學(xué)的孫廣茹老師對《賣火柴的小女孩》進(jìn) 行了同課異構(gòu)，為老師們展示了兩節(jié)精彩的課例。詹集慧老師從介紹作家寫作背景入手，巧妙檢測了字詞，在優(yōu)美的畫面和音樂中把學(xué)生帶入了童話的情境中。詹老 師引導(dǎo)學(xué)生通過品味語言，抓住“冷”層層深入，感受故事中人物的命運。孫老師從中小銜接的全新視野解讀文本，通過對比閱讀，一篇帶多篇的方法，引導(dǎo)學(xué)生如 何進(jìn)行經(jīng)典名篇的閱讀。

課后，三個學(xué)校的語文教師團隊 通過抽簽分成八個小組進(jìn)行評課討論，然后每組選派一名代表進(jìn)行交流分享。每個小組成員討論熱烈，每位代表都能圍繞著教研的主題暢所欲言，各抒己見。教師們 的思維碰撞出了不少火花。接著，南武實驗小學(xué)的蔣遠(yuǎn)義副校長對兩節(jié)課進(jìn)行了點評，蔣遠(yuǎn)義副校長認(rèn)為，詹老師的課關(guān)注表達(dá)，關(guān)注語言文字的運用，符合當(dāng)前語 文教學(xué)的改革，孫老師的課從引導(dǎo)孩子如何閱讀名著的角度去詮釋課堂，帶給大家很多的思考。最后，廣州市優(yōu)秀語文青年教師，萬松園小學(xué)的麥玨昉老師對此次聯(lián) 合教研進(jìn)行了“三個有效”的總結(jié)：課堂有效、教研有效、對“我”有效。麥老師希望老師們通過今天有效的課堂研討，帶著思考回去，把今天的所得運用到明天的 教學(xué)中去，通過推動自己來推動教育。

此次聯(lián)合教研，主題明確，氣氛熱烈，每位到會老師都受益匪淺。

海珠區(qū)南武實驗小學(xué)  劉英萍供稿

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