揠苗助長(zhǎng)的道理大家都知道，選擇學(xué)校也是同樣的道理，選學(xué)校，一定要理性，根據(jù)自己孩子的情況選擇學(xué)校，一流名校、實(shí)驗(yàn)班未必適合你的孩子，如果跳起來(lái)都?jí)虿恢�，孩子反而�?huì)被拖垮。
給孩子一個(gè)適當(dāng)?shù)母叨?/strong>
“每個(gè)孩子從小都有清華北大的夢(mèng)想，每個(gè)小學(xué)畢業(yè)生都想考四七九，每個(gè)生都想上一本院校。在座的家長(zhǎng)和學(xué)生，誰(shuí)沒(méi)有懷揣名校夢(mèng)想?”成都一知名中學(xué)的廖老師此言一出，偌大的會(huì)場(chǎng)安靜下來(lái)。
廖老師說(shuō)，所謂好學(xué)校，就是適合自己孩子的學(xué)校。“在我20多年的教學(xué)生涯中，常常看到一個(gè)令人痛心的現(xiàn)象——有些家長(zhǎng)通過(guò)各種關(guān)系、各種渠道，想方設(shè)法把孩子送進(jìn)了‘實(shí)驗(yàn)班’、‘基地班’、‘尖子班’，結(jié)果呢，不少孩子由于不適應(yīng)、跟不上，不僅達(dá)不到家長(zhǎng)的預(yù)期目標(biāo)，反而出現(xiàn)厭學(xué)、自卑等癥狀，有的甚至被拖垮了。”
“在為孩子選學(xué)校的過(guò)程中，千萬(wàn)不要趕鴨子上架!”廖老師告誡家長(zhǎng)們，孩子的發(fā)展是由多方面因素構(gòu)成的，既有先天的，也有后天的，家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)適當(dāng)?shù)母叨�，讓孩子踮踮腳、努把力就能夠到，這樣才能挖掘孩子的潛力，幫助孩子一步一步向目標(biāo)靠近。
選報(bào)學(xué)校最好不超過(guò)5所
“作為父母，誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子?今天，各位家長(zhǎng)朋友放棄周末休息時(shí)間，一大早就來(lái)到這里聽(tīng)‘小升初’講座，也是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。”成都市鹽道街外語(yǔ)學(xué)校招辦主任孟紅認(rèn)為，光有愛(ài)是不夠的，愛(ài)也要講方法、有側(cè)重。
專(zhuān)家建議，在“小升初”這個(gè)階段，先要?jiǎng)澐趾脜^(qū)域，然后對(duì)學(xué)校進(jìn)行分類(lèi)，比如這些學(xué)校離家近還是遠(yuǎn)，是住校還是走讀，是外語(yǔ)類(lèi)還是非外語(yǔ)類(lèi)、有哪些藝體特長(zhǎng)項(xiàng)目……等等，根據(jù)學(xué)校的體制、教學(xué)質(zhì)量、校風(fēng)、距離遠(yuǎn)近等方面進(jìn)行取舍。“備選學(xué)校不宜太多，最好控制在5所以?xún)?nèi)!”
盲目攀比跟風(fēng)要不得
“從‘小升初’到‘初升高’，再到高考，學(xué)生越來(lái)越少，孩子的可塑性也越來(lái)越小。”成都星海文化培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)陳星海一上臺(tái)，就為家長(zhǎng)們形象地展示了一個(gè)倒三角形，其頂端是“小升初”，中間是“初升高”，最下面是“高考”，“大家不難看出，孩子三次升學(xué)，在‘小升初’這個(gè)階段，家長(zhǎng)和學(xué)生可以作主的成份是最多的，越到后面，越是‘以分?jǐn)?shù)論英雄’。所以，走好小升初這步棋，家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和抉擇至關(guān)重要。”
選學(xué)校一定要保持理性，清楚孩子定位，了解政策信息和學(xué)校特色。杜絕盲目名校觀更要嚴(yán)禁盲目跟風(fēng)。
